百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為了造就一只高素質專業化創新型教師隊伍，讓學生得到全面發展，適應社會發展需求，長清區實驗中學在加強教師隊伍建設方面，著力打造學習型教師隊伍、科研型教師隊伍、創新教育引領型教師隊伍。只有這樣的教師隊伍才能跟上時代潮流，才能承擔起現代教育的重任，才能辦好人民和學生滿意的教育。實驗中學校長王金池如是說。

 

長清區實驗中學自主管理學院現場會

一、建設學習型教師隊伍

培養學習型教師，不僅利于教師個體，更利于整個學校發展和學生發展。教師的學習，可以使自身緊跟時代發展，更新知識，獲取所需求是的時代信息，能夠讓教師重塑自我，增強教育教學能力，增強自身競爭力。

長清區實驗中學不僅創造教師學習氛圍，還為教師學習舍得投入。比如積極支持教師參與各種學習活動，請進專家來，優秀教師的課送出去。每個學期還為每位教師訂閱兩種期刊。規定適當的必讀書目。上個學期就統一閱讀了蘇霍姆林斯基的作品《給教師的一百條建議》等。語文老師大都自主閱讀葉圣陶的作品。如今在實驗中學，老師讀書的風氣和習慣已蔚然形成，更帶動了學生讀書，學校的全閱讀課程的實施與深化，就是師生讀書習慣形成的寫照。

即便是今年疫情期間，教師也沒有放松讀書，老師們每天都在學校群內展示自己的讀書筆記。在此影響下，學生也提高了疫情期間在家讀書的熱情。

而真正體現學習型教師特點的還是學校定期開展的實驗中學“教育教學管理論壇”。它體現了老師讀書學習的廣度和深度，更體現了老師在自己所從事的領域的深度。

 

討論會

下面以本學期抗疫期間開展的論壇為例，展現實驗中學學習型教師隊伍建設的風采。

2020年3月9日，由副校長陳洪斌主持的本學期第一期論壇開始。題目是：智慧眾籌 共謀發展 ——新學期年級工作計劃交流論壇。凡事預則立，各年級主任從實際情況出發制定了詳細周密的計劃，并結合各級部特點闡述了計劃制定的有關情況和背景。

3月18日下午，由辦公室主任欒鸞主持，副校長朱傳平作《教育關系學與教師領導力》的報告，為老師們帶來一場關于教育的饕餮盛宴。朱校長在報告中以自己的親身教學經驗為例，講述了自己和學生的“兩情相悅”，良好師生關系的建立有技巧，但更多的是對學生的愛。報告中還提到教師需要培養自身的前瞻力、感召力、影響力、控制力決斷力，在成就學生的同時，成就自己。

3月20日下午，長清區實驗中學繼續開展領導干部教育理論學習，副校長陳洪斌做了題為《機制的力量》報告，更新了老師們的知識儲備，令大家受益匪淺。報告共分四個部分：1.什么是機制？2.機制是依靠什么實現的？3.機制背后最核心的要素？4.機制的靈魂？論述給各位教育工作者以火花般啟發。

2020年3月27日下午，長清區實驗中學繼續召開了管理論壇交流會。學術中心主任吳正蕾分享了著名教育家李希貴的一篇文章——《尋找制高點》。通過深入學習、分析李希貴的成功管理經驗，為學校領導、老師們提出了四點借鑒：尋找自己專業領域的制高點，向他人學習，喜歡用教育以外的眼光和視角處理問題，換位思考，講究誠信。

2020年3月30日上午，長清區實驗中學全體領導干部在校長王金池的帶領下，繼續開展管理論壇交流，在階梯教室一起聆聽了來自實驗小學長興校區校長張穎的“鏈古今再談管理中的三立”的報告，長清區實驗小學副校長趙姍“熱點新聞帶給管理的啟示”的報告，實驗小學于華校長《一句話的建設》的報告。這促進了教育思想的交流。

4月7號下午，全體領導干部和備課組長聆聽了教導處主任曹秀平的“古為今用，淺談《學記》”教學方法的報告。在報告中，曹秀平用出自《學記》耳熟能詳的“玉不琢，不成器；人不學，不知道；教學相長也；雖有至道，弗學，不知其善”等這些教學名言，與我們分享了重讀國學經典的啟示。引起了每個聽者貫穿古今的教育思索和啟迪。

4月13日下午，實中論壇繼續開講。主講曲義梅主任，演講題目是：教師應該活出“自我覺醒”——讀鄭杰《給教師的一百條新建議》。報告內容共分三個部分: 1、簡介：鄭杰；2、重讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》；3、教師應該活出“自我覺醒”。曲主任在與我們分享了書中觀點的同時，更聯系我校實際，想到了我們學校在疫情中的逆行者們。